Smaki mojego regionu kl.6a

W ramach projektu " Smaki mojego regionu" uczniowie klasy 6a na godzinie wychowawczej przygotowali zdrowe śniadanie.Kanapki z pastą z awokado oraz kanapki z pastą z tuńczykiem.

Klasa 2 Smaki mojego regionu

Uczniowie klasy 2, w ramach projektu "Smaki mojego regionu" wykonali zdrowy talerz. Ich zadaniem było dopasowanie produktów żywnościowych poznanych na lekcji do odpowiedniej grupy na talerzu. Ponadto, dzieci uczyły się korzystać że słownika języka angielskiego. Poniżej zdjęcia ich prac.

Z różnych przedmiotów dla klas 1-8.
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7581032599842229405#editor

język angielski klasa 2

Dzień dobry, W związku z czasowym zawieszeniem zajęć dydaktyczno- wychowawczych w szkole przesyłam zakres materiału do opanowania w ramach pracy w domu.

Proszę o powtarzanie do testu z rozdziału 4. Na co zwrócić uwagę dzieci mają wklejone do zeszytu.

Zadania do wykonania w zeszycie ( zdjęcia wykonanych zadań proszę przesłać na mój email: kot1-1986@tlen.pl lub Messenger: Termin 16 marca 2020r.

·         Przepisz do zeszytu i naucz się: Lesson   Subject: Buckingham palace

·         Ex.1,p.48 ( z podręcznika CD.1.51) Posłuchaj informacji o pałacu Buckingham w Anglii.

·         Obejrzyj filmik o pałacu: https://www.youtube.com/watch?v=lfLSshup0pQ i zrób plakat przedstawiający najważniejsze informacje o pałacu. Staraj się wykorzystać proste słowa w języku angielskim podpisując obrazki na plakacie np.rooms-pokoje, palace-pałac, The most important room 1844-Najważniejszy pokój numer 1844, guard_straże, queen-królowa, house of queen-dom królowej. Obrazki mogą być wydrukowane lub narysowane a format plakatu to a4 lub a3.

Zadania do wykonania w zeszycie ( zdjęcia wykonanych zadań proszę przesłać na mój email: kot1-1986@tlen.pl lub Messenger: Termin 18 marca 2020r.

·         Przepisz do zeszytu, dorysuj obrazki i naucz się: Lesson   Subject: Favourite things-ulubione rzeczy

·         A Watch-zegarek

A Camera-aparat

Paints-farby

A Guitar-gitara

A Football-piłka

A Computer game- gra komputerowa

A Skateboard-deskorolka

A Bike-rower

A Book-książka

A Kite-latawiec

·         Ex.1, p. 50( CD2.1)-Naucz się rymowanki

Zadania w ćwiczeniach:

·         Zad.1, str.42

·         Zad.2, str.42

·         Extra fun,str 42 wyraz 5 literowy na niebiesko, wyraz 6 literowy na czerwono, powyżej 6 liter na żółto

Zadania do wykonania w zeszycie ( zdjęcia wykonanych zadań proszę przesłać na mój email: kot1-1986@tlen.pl lub Messenger: Termin 23 marca 2020r.

·         Posłuchaj czytanki ze str . 52 w podręczniku i naucz się jej czytać (CD 2.3)

Oto tłumaczenie: Thi is my favourite shop- To mój ulubiony sklep.  Have you got a skateboard, please-Czy jest deskorolka? Over there-Tam jest.  Look-Zobacz. Fantascti-Fantastyczna. My favourite colour is red_ Mój ulubiony kolor jest czerwony. Aha. Time for a spell-Czas na zaklęcie. Red, brown. Come down.-Czerwony, brązowy. Chodźcie na dół. Help._pomocy. Sorry-Przepraszam.

Ex.2, p.53 (CD 2.4)- Posłuchaj, wypisz nazwy rzeczy w zeszycie. Podczas słuchania rysuj uśmiechniętą buźkę koło rzeczy, którą dziewczynka lubi (I like), a smutna koło rzeczy, której nie lubi (I don’t like).

Ex.3.p.53. Narysuj 3 zabawki które lubisz i napisz zdania np. I like guitar. I like paints itp.

Zadania w ćwiczeniach:

·         ex.1, p.43 (CD 2.43) Posłuchaj i zaznacz przy uśmiechniętej buźce jeśli dziewczynka lubi dana zabawkę, a przy smutnej jeśli dziewczynka nie lubi danej zabawki.

·         ex.2,p.43 Zadanie to bazuje na zadaniu 1. Po I like wypisujemy rzeczy które dziewczynka lubi, a po I don’t like rzeczy których nie lubi. Natomiast My favourite thing is the trzeba wpisać rzecz która jest jej ulubiona

·         Extra fun, p.43-zadanie wykonujemy w zeszycie. Wyrazy(zabawki) są ukryte w rozsypance literowej np. itargu-guitar. Wyrazy zapisujemy w zeszycie. Obok każdego wyrazu jest napisany kolor. Na podane kolory malujemy obrazki z ćwiczenia 1, ewentualnie zaznaczamy wyrazy napisane w zeszycie.

Zadania do wykonania w zeszycie( zdjęcia wykonanych zadań proszę przesłać na mój email: kot1-1986@tlen.pl lub Messenger: Termin 25 marca 2020r

·         Zapisz w zeszycie: Lesson  Subject: I’ve got- Ja mam.

·         Ex.1, p.55 Połącz i napisz brakujące zabawki np. 1b guitar

·         Ex.2,p.55 Napisz w zeszycie co jest na obrazku zaczynając I’ve got

·         Ex.1, p.56 Zrób grę memo. Narysuj na osobnych karteczkach rzeczy z ćwiczenia 1, a następnie na innych karteczkach napisz wyrazy. Rozłóż karteczki obrazkami i napisami do dołu. Zagraj z kimś z rodziny szukając par i nazywając obrazki i wyrazy po angielsku. Wygrywa ta osoba, która zbierze więcej par.

·         Kazda osoba wybiera sobie po 3 obrazki lub wyrazy i zadajecie sobie nawzajem pytania zaczynając od Have you got?-Czy masz. Have you got a kite? _Yes/No. Jeśli zgadniemy, że dana osoba ta ma to zabieramy od niej ten obrazek. Na podstawie ćw. 2, str.56

·         Ex.1, p.57 (CD 2.11)-naucz się śpiewać piosenkę o kolorach

Zadania w ćwiczeniach:

·         Zad.1 i 2 str.44

·         Zad.1 , str. 45 (CD 2.44)

·         Zad. 2, str.45- popatrz na obrazek i napisz jakich rzeczy brakuje oraz dorysuj rzeczy, które były napisane, ale nie było ich na rysunku

·         Extra fun, p.45 Napisz o dwóch przedmiotach, które posiadasz i narysuj je. np. I’ve got a guitar.

Zachęcam do wchodzenia na stronę i utrwalania słownictwa za pomocą gier:

https://elt.oup.com/student/goldsparks/level2/?cc=pl&selLanguage=pl

Język angielski klasa 3

Dzień dobry, W związku z czasowym zawieszeniem zajęć dydaktyczno- wychowawczych w szkole przesyłam zakres materiału do opanowania w ramach pracy w domu.

Zadania do wykonania w zeszycie ( zdjęcia wykonanych zadań proszę przesłać na mój email: kot1-1986@tlen.pl lub Messenger: Termin 16 marca 2020r.

·         Przepisz do zeszytu i naucz się: Subject: Days of the week:

Monday-Poniedziałek

Tuesday-Wtorek

Wednesday-Środa

Thursday-Czwartek

Friday-Piątek

Saturday-Sobota

Sunday-Niedziela

·         Ex.2,p.54 ( z podręcznika CD.2.21) Posłuchaj i zapisz. Połącz dni tygodnia z nazwami produktów żywnościowych. Odpowiedzi zapisz w zeszycie np. On Monday he has fish for lunch. Lub prościej Monday-Fish

·         Ex,3, p.54 Popatrz na nazwy jedzenia z ćwiczenia 2 i ponumeruj je w kolejności które, lubisz najbardziej, a które najmniej( 1-lubisz najbardziej, 7-lubisz najmniej)

Zadania w ćwiczeniach:

·         Zad. 2, str 43 (cd 3.36)

·         Extra fun, str.43-Napisz 3 zdania prawdziwe i 3 zdania fałszywe  opisujące obrazek z ćwiczenia 1 ze str. 43. ( do wykonania w zeszycie)

·         Zad. 2, str.44

Zadania do wykonania w zeszycie ( zdjęcia wykonanych zadań proszę przesłać na mój email: kot1-1986@tlen.pl lub Messenger: Termin 19 marca 2020r.

·         Przepisz do zeszytu: Subject: Meals-posiłki

·         Ex.1, p. 55 Na podstawie obrazków napisz zdania dotyczące dnia tygodnia,  godziny, posiłku i rodzaju jedzenia oraz picia, np. On Saturday she has lunch at one o’clock.  She eats sandwiches and she drinks orange juice.

On-przed dniami tygodnia

Has-przed posiłkiem

At-przed godziną

O’clock- po pełnej godzinie

·         Na podstawie zadania 1 ze str.56 ułóż menu na 3 dowolne posiłki dla  kogoś z Twojej rodziny ( śniadanie, obiad, kolacje). Następnie zadaj pytania i zapisz odpowiedzi: What’s for lunch?-Co jesz na obiad? Odpowiedz w zależności od tego co jest narysowane np. Sausages. I tak do każdego posiłku.

·         Ex.1, p. 57( CD2.25)-Zaśpiewaj piosenkę

Zadania w ćwiczeniach:

Zad.1, str.44 Po she has piszemy jaki to posiłek np. śniadanie po at godzinę, którą odczytujemy z zegarka, po eats wypisujemy produkty spożywcze z obrazka

Zad.1, str.45 (nagranie 3.37) Uwaga  obrazki w nagraniu są w innej kolejności niż w ćwiczeniach, trzeba zwracać uwagę na produkty spożywcze oraz płeć (He, She), żeby w odpowiednim miejscu wpisać dzień tygodnia i godzinę

Zadania do wykonania w zeszycie ( zdjęcia wykonanych zadań proszę przesłać na mój email: kot1-1986@tlen.pl lub Messenger: Termin 23 marca 2020r.

·         Przepisz do zeszytu i naucz się : Subject: Breakfast around the world

China-Chiny

Germany-Niemcy

Colombia-Kolumbia

Canada-Kanada

Turkey-Turcja

Japan-Japonia

·         Ex.1, p.58 Połącz nazwy państw z odpowiadająca literą na mapie, odpowiedzi zapisz w zeszycie

·         ex.2, p, 58 (CD 2.26)Posłucha i podpisz śniadanie odpowiednią nazwa państwa

·         ex. 3, p.58. Narysuj i podpisz produkty spożywcze w typowym polskim śniadaniu

Zadania w ćwiczeniach:

·         ex.1, p.48

·         ex.2,p.48

Zadania do wykonania w ćwiczeniach( zdjęcia wykonanych zadań proszę przesłać na mój email: kot1-1986@tlen.pl lub Messenger: Termin 26 marca 2020r.

·         ex.1, p.46

·         ex.2, p.46

·         Extra fun, p.46

·         Ex.1,p.47

Proszę też utrwalać w domu słówka wcześniejsze i obecne dotyczące jedzenia, oraz uczyć się wcześniej zadanej czytanki ze str. 52

Zachęcam do wchodzenia na stronę i utrwalania słownictwa za pomocą gier:

https://elt.oup.com/student/goldsparks/level3/?cc=pl&selLanguage=pl

język angielski klasa 1

Dzień dobry, W związku z czasowym zawieszeniem zajęć dydaktyczno- wychowawczych w szkole przesyłam zakres materiału do opanowania w ramach pracy w domu.

Zadania do wykonania w zeszycie ( zdjęcia wykonanych zadań proszę przesłać na mój email: kot1-1986@tlen.pl lub Messenger

·         Narysuj swoją ulubiona pizzę i podpisz po angielsku jej składniki-termin:17  marca 2020r

·         Przerysuj i podpisz słówka do zeszytu ze str. 58 z podręcznika: Fizzy drinks-napoje gazowane, crisps-chipsy, sweets-słodycze, hamburger-hamburger, carrots-marchewki-termin 17 marca 2020r.

·         Zrób tabelkę ze zdrowym -HEALTHY i niezdrowym - UNHEALTHY jedzeniem, wpisz podane wyrazy do odpowiedniej kolumny: pizza, oranges, water, bread, butter, cheese, jam, crisps, sweets, fizzy drinks, hamburger, carrots, ice-cream, ham-termin 19 marca 2020r.

·         Przepisz frazy do zeszytu: Wash the fruit- myć owoce, Peel the fruit- obierać owoce, Chop the fruit-Kroić owoce, Mix the fruit- Mieszać owoce:-termin 19 marca 2020r.

Zadania projektowe, na podstawie podręcznika ze strony 59.

·         Przygotuj sałatkę owocową( owoce dowolne, których nazwy znamy). Poproś o pomoc rodzica lub opiekuna.. Wykorzystaj polecenia w języku angielskim: Wash the fruit- myć owoce, Peel the fruit- obierać owoce, Chop the fruit-Kroić owoce, Mix the fruit-  Mieszać owoce. Zrób zdjęcia, które pokażą wykonanie sałatki owocowe j- wydrukuj je i przyklej na kartonie, oraz podpisz poleceniami w języku angielskim. Możesz również nakręcić filmik z poleceniami, albo narysować i podpisać rysunki. Zdjęcia prac lub filmik trzeba przesłać na mój adres e-mail: kot1-1986@tlen.pl do 24 marca 2020r. lub na mojego Messengera.

·         Zrób plakat. Podziel karton (format a4 lub a3) na dwie kolumny. Jedna kolumna będzie z uśmiechnięta buźką -czyli tam rysujesz produkty, które lubisz jeść, a druga ze smutna buźką-czyli produkty, których nie lubisz jeść. Wykorzystaj słownictwo, które już poznaliśmy ( owoce z wcześniejszych rozdziałów też). Każdy rysunek produktu podpisz w języku angielskim. Zdjęcia prac trzeba przesłać na mój email: kot1-1986@tlen.pl do 26 marca 2020r.

Zadania do wykonania w ćwiczeniach:

·         Zad.1 str. 36, zad.2 str. 36( nagranie 2.70) Extra fun,  str. 36 do zeszytuTermin:19 marca 2020r.

·         Zad.1, str 37, zad. 2 str 37-termin: 24 marca 2020r.

·         Zad.1 str.38 ( nagranie 2.71), zad.2, str.38-termin: 26 marca 2020r.

Proszę też utrwalać w domu słówka wcześniejsze i obecne dotyczące jedzenia.

Zachęcam do wchodzenia na stronę i utrwalania słownictwa za pomocą gier:

https://elt.oup.com/student/goldsparks/level1/?cc=pl&selLanguage=plhttps://elt.oup.com/student/goldsparks/level1/?cc=pl&selLanguage=pl